Бирюкова А. В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ // Достижения науки и образования №1 (14), 2017 - С.{ см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Бирюкова Алина Владимировна / Biryukova Alina Vladimirovna – магистрант, кафедра технологий психолого-педагогического и специального образования, факультет педагогики и психологии, Орловский государственный университет им. И. С. Тургенева, г. Орёл

Аннотация: в статье анализируются вопросы психолого-педагогического сопровождения родителей детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. В статье раскрывается проблема родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. В статье описаны методики для выявления родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Приводится характеристика групп родителей со сходными типологическими особенностями, обобщенные портреты родительниц каждой из выделенных групп.

Ключевые слова: сопровождение, семья, старшие дошкольники, общее недоразвитие речи, детско-родительские отношения.

Литература

1. Бирюкова А. В. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня // А. В. БирюковаНаука, техника и образование, 2016. № 6 (24). С. 112-113.
2. Краузе М. П. Дети с нарушениями развития: психологическая помощь родителям/ М. П. Краузе. М.: Академия, 2006. 208 с.
3. Левченко И. Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребёнка с отклонениями в развитии / И. Ю. Левченко, В. В. Ткачёва. М.: Просвещение, 2008. 240 с.
4. Набойченко Е. С., Блохина С. И. Психологическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Е. С. Набойченко, С. И. Блохина. Екатеринбург: Бонум, 2004. 132 с.
5. Ткачева В. В. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. Монография / В. В.Ткачева. М.: УМК «Психология», 2004. 192 с.

Арустамян А. Э. ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ ПЛОЩАДОК АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ // Достижения науки и образования №1 (14), 2017 - С.{ см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Арустамян Артур Эдуардович / Arustamjan Artur Eduardovich – аспирант, кафедра строительства, Институт градостроительства Астраханский государственный технический университет, г. Астрахань

Аннотация: задача рационального проектирования фундаментов является одним из ключевых направлений современного строительства зданий и сооружений в Астраханской области. Для эффективного достижения данной задачи необходимо иметь четкое представление о геологических особенностях строительных площадок в регионе. На основании анализа данных геологических изысканий были выявлены характерные физико-механические свойства грунтов, позволяющие выделить основные категории площадок, используемых в качестве основания под фундаменты.

Ключевые слова: основание и фундаменты, стратиграфия, слой грунта, хвалынские и аллювиальные образования.

Литература

1. Вадюнина А. Ф., Корчагина З. А. Методы исследования физических свойств почв. М: Агропромиздат, 1986. 416 с.
2. Короновский Н. В., Хаин В. Е., Ясаманов Н. А. Историческая геология. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 464 с.
3. 3.Леонов Г. П. Основы стратиграфии. Т. 1. М.: Изд-во МГУ, 1973. 527 с.
4. Леонов Г. П. Основы стратиграфии. Т. 2. М.: Изд-во МГУ, 1974. 483 с.
5. ГОСТ 30672-2012. Грунты. Полевые испытания. Общие положения. М.: Стандартинформ, 2013. 12 с.
6. СП 50-101-2004 Проектирование и устройство оснований и фундаментов зданий и сооружений. М.: Стройиздат, 2004. 130 с.