Полякова М. В. Электронное учебное пособие как элемент процесса обучения иностранному языку // Достижения науки и образования №12 (13), 2016 - С.{ см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Полякова Марина Викторовна / Polyakova Marina Victorovna - старший преподаватель, кафедра лингводидактики и перевода, Гуманитарный институт, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, г. Санкт-Петербург

Аннотация: в статье рассматриваются основные принципы создания электронного учебного пособия. Также дается характеристика основным типам учебных пособий, предназначенных для обучения иностранному языку в неязыковом вузе.

Ключевые слова: электронное учебное пособие, обучение иностранному языку, неязыковой вуз.

 Литература

1. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 3-е изд., М.: «Академия», 2007. 192 с.
2. Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е. С. Полат. М., 1998. 192 с.
3. Зимина О. В., Кириллов А. И. Печатные и электронные учебники в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. М., 2003. 167 с.
4. Красильников И. В. Информационные аспекты разработки и применения в вузе электронных учебных пособий. Монография. М., 2007. 114 с.

Джуматаева Д. К. Технология критического мышления - средство развития мыслительной деятельности учащихся // Достижения науки и образования №12 (13), 2016 - С.{ см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Джуматаева Динара Киреевна / Dzhumatayeva Dinara Kireevna – учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 12 муниципального образования «Ахтубинский район», пос. Верхний Баскунчак, Астраханская область

Аннотация: технология критического мышления – одна из новых образовательных технологий, позволяющих добиться позитивных результатов в формировании мыслительной деятельности школьников и читательской компетенции. Эта технология была предложена в середине 90-х годов XX века американскими психологами Д. Стилом, К. Мередитом и Ч. Темплом. В основе технологии формирования критического мышления через чтение и письмо лежит теория осмысленного обучения Л. С. Выготского: «…всякое размышление есть результат внутреннего спора, так, как если бы человек повторял по отношению к себе те формы и способы поведения, которые он применял раньше к другим».

Ключевые слова: критическое мышление, мыслительная деятельность, развитие критического мышления.

 Литература

1. Агапов И. А. Учимся продуктивно мыслить. М.: Пресс, 2001 г. 369 с.
2. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие. М., 1998 г. 280 с.
3. Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. Развитие критического мышления на уроке, М.: Просвещение, 2011. 186 с.