Камалова Д.О., Файзуллаев Х.Ф.

Камалова Дилфуза Обидовна - преподаватель русского языка, кафедра иностранных языков;

Файзуллаев Хуршид Фахритдинович – студент,

факультет химической технологии,

Бухарский инженерно-технологический институт, г. Бухара, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной работе поднимается проблема профессиональной компетенции студентов в неязыковом вузе, что является важным для подготовки специалистов в эффективной профессиональной деятельности.

Ключевые слова: профессиональная компетенция, общение, формирование навыков, обучение, новый подход.

Список литературы

1. Богатырева М.А.К проблеме выделения уровней профессионального владения иностранным языком (по материалам Совета Европы) / Иностранные языки в школе. М.,1997. № 2. С. 78.
2. Верещагин Е.М., Костомаров В.Т.Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного.М., 1973; 4-е изд.,
3. Хуторской А.В.Ключевые компетенции и образовательные стандарты. [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm/ (дата обращения: 18.03.2017).
4. Леднев В.С.Государственные образовательные стандарты в системе общегообразования: теория и практика, Москва, 2002. С. 50-59.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Камалова Д.О., Файзуллаев Х.Ф. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ // Достижения науки и образования №3 (16), 2017 - С.{ см. журнал}.

Камалова Д.О.

Камалова Дилфуза Обидовна - преподаватель русского языка, кафедра иностранных языков, Бухарский инженерно-технологический институт, г. Бухара, Республика Узбекистан

Аннотация: сегодня неотъемлемым компонентом в структуре профессиональной компетенции преподавателя высшей школы становится педагогическое мастерство, которое во все более значительной мере определяет уровень профессионализма и возможность успешного осуществления преподавательской деятельности.

Ключевые слова: высшая школа, педагог, профессиональная компетентность, педагогическое мастерство, процесс обучения и общения.

Список литературы

1. Буртовая Н.Б. Изучение коммуникативной компетентности педагогов-психологов // 8-я Всеросс. конф. студ., аспирантов и молод. ученых «Наука и образование». Томск: Изд-во ТГПУ, 2004. Т. 2, ч. 2. С. 19-21.
2. Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей. М., 1998. С. 76-77.
3. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М.: Высшая школа, 1974. С. 384.
4. Бабанский Ю.К. Педагогика. М., 1993. С. 115.
5. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики. Киев, 2002. С. 92.
6. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. М., 2000. С. 117.
7. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: «Логос», 1999.
8. Буртовая Н.Б. Личностные и профессиональные предпосылки формирования эмоционального выгорания у преподавателей высшей школы // Вестн. Томскогогос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical University Bulletin), 2010. Вып. 12. С. 141-148.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Камалова Д.О. ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ // Достижения науки и образования №3 (16), 2017 - С.{ см. журнал}.