Научные тексты | Педагогические науки

Журнал «Достижения науки и образования» выходит два раза в месяц. Следующий номер журнала № 8(99) 2024 г. выйдет - 10.12.2024 г. Статьи принимаются до 05.12.2024 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.

Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.

ОЦЕНКА КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НЕФТЯНОГО ВУЗА

Категория: Педагогические науки Опубликовано: 31 января 2019

Самусева С.П.

Самусева Светлана Павловна – преподаватель первой квалификационной категории, филиал в г. Сургуте Тюменский индустриальный университет, г. Сургут

Аннотация: в статье проведен анализ актуального вопроса оценки ключевых компетенций обучающегося нефтяного вуза. Методология исследования – анализ научной литературы и отечественного опыта по заданной проблеме. Новизна статьи заключается в исследовании деятельности в РГУНГ имени И.М. Губкина в данной области.

Ключевые слова: компетенция, обучение, моделирование, нефтяной вуз, учеба, педагогика.

Список литературы

Асадуллин Р.М. Проблемы формирования профессиональной компетентности будущего учителя в образовательной практике вуза // Педагогический журнал Башкортостана, 2015. № 1. С. 15-23.
Вербицкий А.А. Контекстно-компетент-ностный подход к модернизации образования // Высшее образование в России, 2014. № 5. С. 32-37.
Жарова Л.В. Учить самостоятельности: кн. для учителя. М.: Просвещение, 2013. 205 с.
Зеер Э.Ф. Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования. М.: Издательский центр «Академия», 2016. 176 с.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня, 2013. № 5. С. 34-42.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Самусева С.П. ОЦЕНКА КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НЕФТЯНОГО ВУЗА // Достижения науки и образования №1(42), 2019 - С.{ см. журнал}.

TEACHING A FOREIGN LANGUAGE THROUGH MUSIC

Категория: Педагогические науки Опубликовано: 09 января 2019

Madrakhimova M.S.

Madrakhimova Makhbubakhon Sobirjonovna - Teacher of English, MANAGEMENT IN PRODUCTION FACULTY, FERGHANA POLYTECHNIC INSTITUTE, FERGHANA, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article under discussion discusses the role of music in teaching a foreign language. The author depicts the improvement of vocabulary, pronunciation, spelling and imagination of the learners by using music at EFL/ESL lessons. Besides, music enhances learners’ motivation and makes studying more challenging.

Keywords: music, vocabulary, beneficial, EFL/ESL classroom, emotions, challenging, creativity, interesting, motivation, grammar, adolescents, spelling, pronunciation.

References

Horwitz E.K., Horwitz, M.B. and Cope J., Foreign Language Classroom Anxiety. Pp. 125-132.
Jedynak M. Classroom Techniques: Using Music in the Classroom. Pp. 1-4.
Saricoban A. & Metin E., Songs, Verse and Games for Teaching Grammar. Pp. 9-10

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Madrakhimova M.S. TEACHING A FOREIGN LANGUAGE THROUGH MUSIC // Достижения науки и образования №19(41), 2019 - С.{ см. журнал}.